第十九屆學生議會學生議員補選

政見

1. 關心宿舍設備及修繕相關議題
今年是我在校住宿的第三年,現在住在與無障礙宿舍連通的武嶺一村男生宿舍,總共有38間房,預計至少有120左右的學生,但這兩棟建築中卻只有3台洗衣機以及2台烘衣機,憑實際經驗而論,很明顯是不夠的,尤其是在常用時段例如下午或者晚上時,一定都要等一陣時間才能夠順位進行,再者,武一男宿很容易進猴子,所以基本上晾衣服會是一件頗有風險的事,故而烘衣服就會變成一件十分重要的存在。
所以我希望校方可以將此處的洗衣機和烘衣機各增加至少達到4台,並重新評估其他宿舍樓之相同情況,希望校方在宿舍維修計畫中能兼顧各棟宿舍的更新需求,讓男宿也能得到應有的居住品質改善。
2. 檢視校內停車位數量是否與需求相符
我校有著多元化的上課時段可供學生們彈性選擇,但學校的機車停車位明顯供不應求,例如管停早上9點便會湧入大量車流,導致停車位幾乎全滿,而當10點才上課的同學們要進入停車時卻已經沒有車位可以停靠,只能前往其他校方所設立的停車場,甚至直接違停造成亂象,容易引發機車擦撞或者撞倒等意外情節發生,而此等情形也一樣在其他校園停車場中上演,所以希望校方可以更妥善的移除不必要的設施增加停車格的數量。
另外就是車證申請的問題,我認為車證不應該被限制申請數量,因為在校停車就是要有車證,而那些因較晚申請而無法申請到車證的學生便會因為如此而被拖吊開罰,這樣的情況反映出車證供給量可能與實際需求不符,建議校方重新檢討車證發放制度。
綜合以上,希望校方能夠在這兩方面的問題中予以討論以求確保學生的權益增加學生的便利性。
3. 監督校方在合校案之資訊公開透明，確保學生的知情權
在合校案中,我認為校方應該要舉辦足量的公聽會以及校方和學生的雙向溝通,使學生能夠清楚的去理解合校的優點以及缺點,而在兩校行政層的溝通方面也希望能夠將資訊公開透明,使資訊的傳播準確而不被模糊傳遞。
再者,我也希望校方能夠由校方和學生會聯合舉行全校高參與度的公投會來達到高比率準確的結果來評判學生對於合校之意願,也可以請兩校的校方代表互相前往對校舉辦座談會來交流對於合校之看法以及未來之發展意象。
4. 關心雙輔系學生選課及博雅課程向度問題
我校選課不同於他校,點數制的選課方法給予了學生足夠的思考空間以及餘裕,不至於讓學生爭分奪秒的去搶課,但在這樣看似祥和的選課制度中我發現了些不夠實用的地方。
首先是雙輔系學生的必修及選修課程,當有雙輔系的學生開始要修課的時候,常常因為本系學生內定名額的關係導致選不上課,最後都要異常處理甚至教授不加簽,對此情形,我希望校方可以讓這類學生在確定下學期要開始修課的情況下能夠提前送出申請,讓學生能夠直接被納入課程中,以此減少選不到課或者最後又要異常處理的繁瑣流程。
接著是我校博雅課程的排序,非常體恤年級較高者,是由大四、大三再來大二大一這樣往下排的,這非常的人性化且可取,但在我看來依然有漏洞,漏洞在於雖然使高年級者優先排列,但最後選到的課程並非是他畢業門檻所需的向度,比如說有一位學生在選課時花了100點選擇了他所需要的第五向度,然後還選了一個0點的第一向度,結果選課結果是0點的上了而他真正需要的100點的沒上,那這是不是就成了一個本末倒置的結果,所以我建議在此制度上再保障學生所需的優先向度,以提供學生所需要的選課需求。

政見

1. 強化校園韌性,完善學生支持網絡
近年青年心理健康議題浮現,校園通報數量逐年上升,也連帶引起了大家對心理健康的重視,而心理健康受到各方因素影響,因此我主張:
(1) 推動校內心輔專業人員與學生比至少達《學生輔導法》新制之1:900,落實校內三級輔導,並確保諮商空間充足完善。
(2) 調查心理健康假執行情形並完善相關配套措施,使其能與三級輔導系統共構。
(3) 確認校內急難救助金執行情況,不漏接每一位同學
2. 以學生為主體,打造多元友善的校園文化
我認為,校園政策應包含學生的主體性,且應使大家無論族群、性別、國籍、文化、認同等因素,都能在校園中自在的生活,因此,若我選上學生議員,我將積極地與校內系會、社團及其他學生組織接觸,力求能看見大家的困境,並將其帶入作為學生議員的工作中,並且加強申訴系統,推動學權落地,讓學生權益落實在每個人的生活中。
3. 推動智慧校園
當前有諸多校內行政流程仍以紙本為主流,各類申請曠日廢時,耗費資源龐大又不環保,且學生難以確認處理進度,因此我主張設立行政申請線上系統,簡化行政流程,使各類申請更便捷。
4. 保障學習權益,重視教育品質
學業退學制度以單一標準判斷學生的適格性,不僅忽視了學生的多元處境,也剝奪了學生的自主決定及繼續學習的機會,因此,我主張廢除雙二一,以輔導會議代替強制退學,讓制度內出現能承載學生困境的彈性,保障學生的學習自主權
5. 重新檢視學生會組織,必要時推動修法
學生會做為校內推動學生權益的第一線,也必須時時自省,修正內部運作方式與法規,因此,作為學生議員,我將監督學生會運作,並且推動制度與法規修正,讓學生會運作更合理。
6. 續關注中山高大合校議題,確保資訊公開
「合校案的關注重點應在其資訊的公開性,,以及各位利害關係人是否知悉及同意相關進程,因此,在該項議題上,我會嘗試建構學生對該議題的想像,釐清其中爭點,並且如果有作為會議代表出席的機會,我將在其中呈現學生的視角,並確保資訊公開。

政見

1. 監督校園月經平權議題倡議與生理用品供給等政策情況
「小紅帽」於2021年與中山大學合作推動校園廁所擺放月經盒的計畫。然而時隔五年不到,去年入學的我,至今在校園各院所的廁所角落,已鮮少看見女性生理用品提供的蹤跡,可見此計畫在校內學生與校外組織停止監督後便失去了校方的關注。然而月經平權措施不該只是一時興起的議題倡議。對此,我期望透過監督與推動相關議題倡議活動,重啟校方對此議題的關注與落實,並持續推動月經平權的相關議題,將女性生理用品友善帶回中山校園。
2. 監督校園宿舍之整修狀況,並加強「總務處維修系統」之推廣與落實
中山各棟學生宿舍品質極度參差不齊、整修時間不斷拖延造成學生困擾等,是中山所有住宿生有目共睹的狀況。而在身為住宿生的短短一年間,我亦親身經歷學生住宿區許多設施毀損、報修遲遲不見改善的情況。因此,我希望可以在任內持續監督校內各宿舍整修進度,並推動校園線上維修系統作為報修管道的曝光度以及報修進度的透明化,透過現有平台,督促校方履行修繕校園設施的義務。
3. 成立勞權小組,調查學生勞動權益,整理校內勞權問題,並提供打工地圖。
校內各行政單位與系所經常釋出助理與工讀職缺,讓學生能就近打工、累積經驗。然而,這些看似便利的機會背後,卻潛藏著被忽視的勞動問題。許多校內工讀生的工作內容與時數缺乏明確約定,待遇則往往取決於個別教授或單位的辦事風格,導致學生間的條件差異極大。
為改善此情況,我主張成立「學生勞權小組」,系統性地調查並整理校內外學生的勞動處境,將散落的經驗轉化為可見的制度性問題,進而推動校方制定統一的工讀與助理準則,明確規範薪資標準、工時與工作範圍。同時,透過製作「校園打工地圖」,揭露各職缺的薪資待遇與滿意度,讓學生在選擇工作時能擁有透明資訊與自主權。

政見

1. 建立預算透明化制度,讓資源流向公開可查
我主張校方與學生會應建立公開透明的預算資訊平台,定期揭露各單位的經費來源與支出明細,讓學生能清楚了解資金的用途與決策依據。
我將推動:
(1) 年度預算公開制度:要求學生會與各院系自治組織定期公布收支報告,內容包括用途分類、執行情況與審核程序。
(2) 預算審查學生參與機制:爭取學生代表能參與預算審查會議,提供意見與監督。
(3) 簡明預算摘要公告:以圖表或懶人包形式公開重點資訊,讓更多學生能快速理解資源流向,不再被繁雜文件排拒於外。
透明是公平的前提。只有資訊公開,學生才能真正參與校園治理,並確保資源分配的合理性。
2. 推動資源分配正義,縮小院系與社團間落差
目前各院系、社團或活動在資源獲取上存在明顯不均,尤其人數較少或知名度較低的單位,常面臨經費不足的困境。我認為應建立以「需求與效益」為導向的分配機制。
我將倡議:
(1) 建立公平審核機制:引入客觀指標,如活動影響力、參與人數、學術或社會價值,作為經費分配依據。
(2) 增設小型院系支持基金:針對資源不足的院系、系學會或專題計畫提供專款補助,協助學生有更多自主發展的空間。
(3) 優化社團資源申請流程:簡化行政程序,增加申請次數與彈性,讓小型社團也能有被支持的機會。
資源分配正義不等於平均,而在於讓每個學生都有被支持、被看見的機會。
3. 強化學生參與決策,讓制度更民主、更有效
我相信學生議會不只是監督的角色,更應成為推動校園民主化的重要力量。為了讓學生在校務中擁有實質參與,我將致力推動議會資訊透明文化:定期公布學生議會議程、會議記錄與決策結果,讓所有同學能清楚了解議會的運作與成果。
「唯有民主的參與,才能產生長遠且被信任的改變。

政見

1. 全面檢討現行學士畢業門檻，最大化保障學生權益
目前學士班學生面臨如博雅課程、英語門檻、服務學習和跨域門檻等多重畢業條件，不僅加重壓力，也造成學生的學習自由與修課自由遭到限制。我支持多元學習，但極力反對藉跨域之名強迫學生修課，此舉不但抹煞原先之善意，更讓學生為了修課疲於奔命；其二，我主張修課就有學分、有學分就該算畢業門檻，我們不要放棄每一個努力過的學分。
2. 推動多元友善校園環境，不讓任何人落單
我將致力於打造包容、尊重差異的校園文化，使每位學生在性別、族群、文化、身心狀況與家庭背景等面向都能被接納。我期待能從中山學生議會出發，頒布校園友善宣言；建立學生組織、社團回答活動準則；加強申訴與通報管道的能見度，同時，我也會積極與校內不同身份的學生交流（如國際生、轉學生、住宿生等），並理解其目前所遇困境，提出改善措施，不會讓任何人落單。
3. 檢視學生會組織體制，並適時推動改制提案
學生會作為代表學生權益的重要機構，若組織過於封閉或缺乏監督，將無法真正發揮代表功能，我將持續檢視學生會組織架構與相關法規，並適時透過提案等方式使學生會運作更符合現況。
4. 推動行政流程簡化與線上化作業
許多校內流程仍倚賴繁複紙本與人工審核，不但效率低落，學生在校辦理許多事情也時常感到困擾，如開學異常處理的大地遊戲。我將會持續關注校內各個單位辦理線上化的進度，並期待能夠推動行政流程簡化與流程明確化、網頁單一化等。
5. 倡議廢除雙二一制度
「雙二一」該制度以單一的成績表現作為衡量是否退學之標準，忽略了學生的多元境遇與學習歷程，並且缺乏對學習困難者提供足夠的彈性與支持。我認為學校並不應「篩選」出學生，而是針對多元境遇個案提供更多支持與幫助，因此我主張廢除雙二一退學制度，提倡以輔導取代強制迫離開校園的制度。
6. 持續關注與高大合校案，力求公開透明
對於與高雄大學合校議題，應確保學生在過程中不被邊緣化或犧牲權益。我認為兩校合校議題以「資訊公開透明」最為重要，且在兩間學校的所有利害關係人都應知悉，因此在合校議題上，我將會持續追蹤目前進度、理解校內學生對該議題的想像。若有機會也會積極參與其中，表達意見與捍衛學生之權益。

政見

1. 建構多元、友善、共榮的校園環境
中山大學作為一所海納多元、連結世界的校園，應該讓每位學生都能自在地生活與表達自己。我將推動校園在語言、文化、性別及身分等面向的友善政策，讓「多元」不只是口號，而是校園日常的一部分。
我希望在各處室能建立更完善的國際學生支持系統，改善校務資訊的多語呈現，並從如宿舍選擇、活動安排等校園生活中，促進國際生與台灣學生之交流。同時，也將持續關注少數群體（例如身心障礙學生、原民生、LGBTQ+學生等）的權益與空間需求，推動校方建立包容性設施與活動。期盼讓中山成為一個每個人都被看見、被尊重、能共同成長的共榮校園。
2. 重新檢視校內性別友善措施及政策
性別平等是校園文化成熟的象徵，中山在推動性別友善方面已有一定基礎，但仍有進步空間。我主張重新盤點現行的性別友善設施與政策，包含性別友善廁所設計、性別友善宿舍現況與學生回饋、月經平權活動與生理用品管理更新，透過這些來檢視中山的性別多元與平權價值落實。此外，我也希望校外性別團體合作，推動更多性別教育與倡議活動，提升全校師生的在性別平等的認識。透過檢討與教育並行，讓中山能成為真正尊重差異、拒絕歧視的校園，讓每位學生都能安全、自在地學習。
3. 推動校園心理健康特色活動
近幾年心理健康議題備受關注，中山大學乃全國第一間推動心理健康假別的學校。除了針對現行請假政策的檢視外，我也希望推動一系列校園心理健康活動，結合專業輔導與創意形式，例如「心理健康週」、「深夜聊聊吧」主題講座，讓心理照顧更貼近學生生活。同時，強化輔導資源可近性，倡議延長預約時段、設置匿名回饋機制，讓學生能更完整的表達需求與建議，並透過這些行動，讓中山不僅是學術場域，更是情緒能被理解與支持的空間。
4. 推動智慧校園與學生意見回饋平台
在這個 AI 時代，中山應打造更高效率的智慧校園。我主張建立學生意見回饋平台，整合課程建議、校務問題回報與提案功能，讓學生的聲音能直接被相關單位回應與追蹤。此外，也希望能結合各個校務系統資料，改善課程選課體驗與現行需實體跑流程之相關措施。透過這樣的數位轉型，智慧校園不該只是口號或單純技術升級，而是讓行政運作更貼近學生需求以及使學生更便利且無遠弗屆的使用。
5. 重新檢視現行學士生畢業門檻
隨著時代變遷與學習型態多元化，甚至是十二年國民教育的課綱改制，現行的學士畢業門檻，如英檢門檻、服務學習學分、博雅課程、跨院課程等等複雜的學分規定，是否仍符合教育目的，值得重新檢討。
我主張應推動全面盤點，並蒐集各院系學生回饋，了解制度是否合理、是否造成不必要的負擔。同時應思考如何以更具彈性的方式，兼顧多元學習成果的認可，畢業門檻應是引導學生成長的助力，而非形式化的限制。我希望透過檢視制度，讓「學習成果」的定義更符合當代教育多元與素養的精神。
6. 持續關注中山高大合校案，力求公開且廣納師生意見
高大與中山的合校案牽涉校務發展、師生權益與地方影響，是攸關校園未來的重要議題。面對此案，我主張「資訊公開、程序透明、意見廣納」三原則。學生有權知道討論進度與可能影響，並應參與意見諮詢與決策過程。我希望能推動建立合校資訊專區，定期發布議程與最新進度，同時舉辦公聽會或說明會，並透過各院系管道力邀師生參與，讓更多師生能理解並表達自身立場，確保中山的校務決策能真正回應師生的共同未來。

政見

1. 推動公共審議機制，將學生意見直接反饋到校園政策措施之上。
繼上學期第十八屆學生會的《與校方有約》活動，我們可以一虧審議民主的運行面貌：透過在審議場合內，校方與學生、學生與學生之間互相說理與意見交換的形式，不單單只是群眾意見的總和，而是尋找有共識的想法與解決方案，再進一步將討論結果推動至校方內部會議，讓公共政策更具有代表性與正當性。
2. 檢視校內心理諮商與輔導資源量能。
根據《學生輔導法》規定專科以上學校每 1200 名學生要配一名具有心理師或社會工作師證書的專業輔導人員。中山大學內當然也配有心理諮商師與個別諮商服務，學生每學期都可以預約數次的個別諮商。然而，我們卻可以在校園匿名版上看到對於目前諮商經驗的反饋：諮商品質不一、心理諮商無法讓個人心理獲得改善、等待預約時間漫長......等。
心理諮商作為維護學生心理健康的重要機制，其運行制度與實踐的評估必不可少。對此，我希望可以在任期內初步調查目前校內諮商資源的使用狀況與輔導狀態。
3. 跨校選課流程採取簡化、線上化。
作為申請過校際選課的學生之一，我也深刻感受到校際選課的不便之處：需要經過導師、系主任簽核，再以紙本形式送至教務處等待兩個工作天取回，他校同意後再將同意書繳回......。
以本人到成功的校際選課流程為例，成大的校際選課屬於採取全面線上審核機制，學生不需要親自到校即可完成校際選課申請流程。
既然中山大學貴為「北台大、南中山」，校際選課流程電子化我想對於如此至高學府來說應該不難。
如此繁複的選課流程若採取電子化，我想對於有至於到外校修課且外務繁忙的學生來說應是一大福音。因此，我希望可以在任內進行對此議題的持續倡議，即使是學校中的極少數，其權益更不該被忽略。
4. 持續關注與高大合校案，力求充分的意見交換。
從上學期開始，中山大學與高雄大學合校一案的齒輪重新開始轉動，當時是權益部員，也是現任學生會長當時麾下的夥伴之一的本人也看見了兩校學生們對於該議題的關注。對此，雖然學校曾在上學期的《與校方有約》活動中與學生們討論過，但整體議題推動的過程對於目前在學（也就是未參與到中山與高大合校第一階段時期）的同學們來說過於倉促、中山大學與高雄大學的學生也缺乏意見上的直接交流。
即便制度「順利」通過了，學生之間的隔閡仍未解決，畢竟那個偌大的爭議：學歷貶值論仍擺在我與當時的學生會夥伴們眼前，更別提校區路途遙遠、開設課程選用教室的種種難題有待處理。然而，這些問題的解決方式，絕非單靠一場流於形式的公聽會或是世界咖啡館的形式可以解決。
因此，我會希望在合校案中，盡力建立一個對等的溝通平台與場合，以促成學生與學生之間、學生與校方之間充分說理與意見交流的機會。惟有建立直接的公共政策管道，合校此等對於不論是高大學生，抑或是中山目前的學生如此茲事體大之計畫才有足夠的正當性。

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學生議員選舉